jueves, 13 de agosto de 2009
La cultura podrida
Alrededor de los años 1600 el franciscano fray Pedro Simón compila con vigor los sucesos de la conquista del Nuevo Mundo en su libro “Noticias historiales de Venezuela” y allí enfatiza y jura la identidad de nuestros pueblos de la manera siguiente: “ Hase visto con mayor claridad esta verdad en las tierras de estas Occidentales Indias, pues poca gente se ha hallado de los naturales en sus costas que no sea caribe, desabrida, áspera, escabrosa, aceda, dura, feroz, terca, fragosa, indigesta, cruda, cabezuda, avinagrada, testaruda, villana, indómita, intratable, indomable y doblada, o tenga la mayor parte de esto.” ¿Le sorprende esta descripción? Leamos el comentario que hace el escritor Luis Britto García de ella: “De estas líneas y otras parecidas saldrán toda una historia, una teología, una legislación, una literatura, una ética, una estética, una sociología, una cultura, una estrategia, una política, una geopolítica.” Esta es la verdadera cultura que hay que romper para que se construya con esplendor el hombre y la mujer nueva.
martes, 11 de agosto de 2009
A CONTINENT, A FIRE
I missed a continent with a thousands of suns
I broke the universes of lies and wrong lifes
but never forget the happiness of being loved
and to embrace the fire as my only secret soul!!!
I broke the universes of lies and wrong lifes
but never forget the happiness of being loved
and to embrace the fire as my only secret soul!!!
RAICES
RAICES
En algún lugar sobre el río Catatumbo
LAS RAICES DEL RIO
ME LLEVAN A
BAJO UN RELAMPAGO QUE NO CESA.
SON ALMAS DE SOLES
SON FUENTES VIVAS DE HORIZONTES
CON BANDERAS COMO ESPADAS
PARA
PORQUE
ES EL AMOR TRITURADO COMO MAIZ
PARA ALIMENTAR
DE LOS RESUCITADOS DE
ASI QUE, SOMOS LOS TIEMPOS
LOS CAMINOS DONDE CONVERGEN
LOS MULTIPLES SUEÑOS
Y LAS CONCAVAS MIRADAS DE LOS SIGLOS
PARA ARAR EL CIELO
Y COSECHAR TODOS LOS FRUTOS
DE
SOMOS LAS RAICES DE UN YUNQUE SIDERAL.
RAICES DE NUESTRA TIERRA Y VIDA ANCESTRAL.
7-8-09
lunes, 3 de agosto de 2009
Vive!
Vive la vida
Por paraísos o por infiernos
Por amor o por desvelos
Pero jamás mirando atrás
Al tatuar la voz en el alma
Sin un almanaque de utopías
Sin una antología
Por paraísos o por infiernos
Por amor o por desvelos
Pero jamás mirando atrás
Al tatuar la voz en el alma
Sin un almanaque de utopías
Sin una antología
De alegría o melancolía.
El Maestro de cada Día.
La voz del sentimiento y de la vida es el heraldo del alma, conoce con pasión la noción del arte y la naturaleza de las cosas. Ser un Hombre de a pie me permite percibir y sentir la dialéctica de las gentes y ver que les sigue quedando esperanza después de la devacle: escucho la voz de lo eterno en tí. Las virtudes y los vicios, los lenguajes y los pensamientos, entre el mar de amores y las bendiciones hacen emigrar voces, voces que anuncian buenas nuevas, voces que anuncian la llegada de la felicidad.
Un pintor, cansado de discusiones morales, se le encarga que dibuje la alegría. Cuando toma el pincel y las pinturas y se pone con plenitud a realizar la obra sobre el lienzo, descubre que ha perdido su talento y el sentimiento. Entonces sale a la ciudad, visita a su familia, hace tertulias con sus amigos y compra un ave. También compra la jaula. El pintor ama más a la jaula que al pájaro. El ave, al tiempo se escapa y el aún guarda con devoción la jaula. Allí, justamente allí, lo conmueve la alegría.
El pintor como la humanidad tiene un arte que ejercer pero si no llega a entender qué es lo temporal y qué es lo duradero se frenara la osadía de crear una alegría que valga la pena. El corazón, mientras tanto, sigue lleno de utopías y la ciudad anárquica es testigo y protagonista del Maestro de cada Día: la voz, la tuya, la mía, la divina, la nuestra como un racimo, como el vino, como un camino.
Un pintor, cansado de discusiones morales, se le encarga que dibuje la alegría. Cuando toma el pincel y las pinturas y se pone con plenitud a realizar la obra sobre el lienzo, descubre que ha perdido su talento y el sentimiento. Entonces sale a la ciudad, visita a su familia, hace tertulias con sus amigos y compra un ave. También compra la jaula. El pintor ama más a la jaula que al pájaro. El ave, al tiempo se escapa y el aún guarda con devoción la jaula. Allí, justamente allí, lo conmueve la alegría.
El pintor como la humanidad tiene un arte que ejercer pero si no llega a entender qué es lo temporal y qué es lo duradero se frenara la osadía de crear una alegría que valga la pena. El corazón, mientras tanto, sigue lleno de utopías y la ciudad anárquica es testigo y protagonista del Maestro de cada Día: la voz, la tuya, la mía, la divina, la nuestra como un racimo, como el vino, como un camino.
EDUCAR PARA LA IGNORANCIA
-Dos veces más hijos del infierno-
Ay de ustedes maestros… porque recorren mar y tierra para hacer un discípulo, y una vez hecho, lo hacen dos veces más hijo del infierno que ustedes.
Jesús de Nazareth
Mateo 23.15
Jesús de Nazareth
Mateo 23.15
I
J. L. Salcedo-Bastardo en su libro “El Primer Deber” de 1973 (un análisis con el acervo documental de Bolívar sobre la educación y la cultura) nos cuenta que en los años 1800 cierta vez fue descubierto en Catamarca, Argentina un “mulato” que sabia leer gracias a su inteligencia y esfuerzo por si solo; “el premio” a tan ejemplar dedicación fue la cantidad de 25 azotes que le fueron propinados en la plaza publica para hacer desistir a otros de tamaña osadía. Luis Britto García afirma que “en 1994 en el Informe Secreto Nº 11130-V: Venezuela en el año 2000: Educación para el crecimiento económico y equidad social (for official use only), el World Bank dispone que la Educación Superior Publica venezolana debe estar reservada para los privilegiados que puedan pagar la matricula, y que los programas educativos deben ser diferentes para cada estado. El ministro de Educación Cárdenas acoge ambos dictados en un proyecto de ley, y además elimina Historia, Geografía y Educación Cívica de los programas de Primaria” (Pare de Sufrir, 2005). Para 1998 en Venezuela de 240 mil bachilleres tan solo 70 mil ingresaron a una universidad, los demás eran denominados “los flotantes”. De esa fecha hasta hoy han cambiado las cosas radicalmente porque más del 40% de la población venezolana esta estudiando en diferentes niveles.
Ahora bien, estos datos nos remiten a las palabras diáfanas de Jesús de Nazareth y a pesar de que hoy no se azoten a las personas por leer (Venezuela se declaro territorio libre de analfabetismo en el 2005), y a pesar de que se dedica mas del 6% del presupuesto nacional a la educación todavía permanece vivo el cáncer de la ignorancia en nuestro sistema educativo venezolano. El Redentor de Galilea hacia referencia en sus palabras al hecho de que los fariseos de aquel tiempo educaran a una persona para hacerla desgraciada y desde luego que ese educar era para hacerlo un miserable, un esclavo. De esa misma forma, nuestros pueblos han sido humillados y ofendidos en su dignidad, en su espíritu por no cultivar o por ser privados de un conocimiento transformador pues por siglos recibió una bazofia informativa y dogmática de forma oficial como educación.
II
Seis grandes errores perviven en nuestro sistema educativo que hace a nuestro pueblo dos veces más hijo del infierno:
1. Pretender enseñar de todo a base de memorización y repetición absoluta.
2. Obviar el tratamiento de la realidad contemporánea como fuente de pensamiento crítico y constructivo.
3. Mantener solo un personal clasificado para la enseñanza sin la intervención de otros actores fecundos del país.
4. Hacerlo un servicio para la burocracia ineficaz y no para formar gente productiva.
5. Rechazar el perfeccionamiento de la persona a través de la lectura y el estudio, las artes y los deportes, las ciencias y el trabajo liberador.
6. Descartar con rudeza la unión de estudiantes y profesores para la investigación científica y hacer uso de nuestros valores artísticos e históricos.
Un buen lema para enfrentar esta batalla es: “Nadie sabe lo bastante para ser pesimista”. Debemos fortalecer nuestro espíritu y concretar esta reforma necesaria. Porque sino seguirá ocurriendo lo que el genio latino Plutarco profetizo: “Dad vuestro hijo a un esclavo para que lo eduque, y en vez de un esclavo tendréis dos”.
SALVADOR MONTOYA
Calabozo, Carrera 19 16/02/09 2:35pm
J. L. Salcedo-Bastardo en su libro “El Primer Deber” de 1973 (un análisis con el acervo documental de Bolívar sobre la educación y la cultura) nos cuenta que en los años 1800 cierta vez fue descubierto en Catamarca, Argentina un “mulato” que sabia leer gracias a su inteligencia y esfuerzo por si solo; “el premio” a tan ejemplar dedicación fue la cantidad de 25 azotes que le fueron propinados en la plaza publica para hacer desistir a otros de tamaña osadía. Luis Britto García afirma que “en 1994 en el Informe Secreto Nº 11130-V: Venezuela en el año 2000: Educación para el crecimiento económico y equidad social (for official use only), el World Bank dispone que la Educación Superior Publica venezolana debe estar reservada para los privilegiados que puedan pagar la matricula, y que los programas educativos deben ser diferentes para cada estado. El ministro de Educación Cárdenas acoge ambos dictados en un proyecto de ley, y además elimina Historia, Geografía y Educación Cívica de los programas de Primaria” (Pare de Sufrir, 2005). Para 1998 en Venezuela de 240 mil bachilleres tan solo 70 mil ingresaron a una universidad, los demás eran denominados “los flotantes”. De esa fecha hasta hoy han cambiado las cosas radicalmente porque más del 40% de la población venezolana esta estudiando en diferentes niveles.
Ahora bien, estos datos nos remiten a las palabras diáfanas de Jesús de Nazareth y a pesar de que hoy no se azoten a las personas por leer (Venezuela se declaro territorio libre de analfabetismo en el 2005), y a pesar de que se dedica mas del 6% del presupuesto nacional a la educación todavía permanece vivo el cáncer de la ignorancia en nuestro sistema educativo venezolano. El Redentor de Galilea hacia referencia en sus palabras al hecho de que los fariseos de aquel tiempo educaran a una persona para hacerla desgraciada y desde luego que ese educar era para hacerlo un miserable, un esclavo. De esa misma forma, nuestros pueblos han sido humillados y ofendidos en su dignidad, en su espíritu por no cultivar o por ser privados de un conocimiento transformador pues por siglos recibió una bazofia informativa y dogmática de forma oficial como educación.
II
Seis grandes errores perviven en nuestro sistema educativo que hace a nuestro pueblo dos veces más hijo del infierno:
1. Pretender enseñar de todo a base de memorización y repetición absoluta.
2. Obviar el tratamiento de la realidad contemporánea como fuente de pensamiento crítico y constructivo.
3. Mantener solo un personal clasificado para la enseñanza sin la intervención de otros actores fecundos del país.
4. Hacerlo un servicio para la burocracia ineficaz y no para formar gente productiva.
5. Rechazar el perfeccionamiento de la persona a través de la lectura y el estudio, las artes y los deportes, las ciencias y el trabajo liberador.
6. Descartar con rudeza la unión de estudiantes y profesores para la investigación científica y hacer uso de nuestros valores artísticos e históricos.
Un buen lema para enfrentar esta batalla es: “Nadie sabe lo bastante para ser pesimista”. Debemos fortalecer nuestro espíritu y concretar esta reforma necesaria. Porque sino seguirá ocurriendo lo que el genio latino Plutarco profetizo: “Dad vuestro hijo a un esclavo para que lo eduque, y en vez de un esclavo tendréis dos”.
SALVADOR MONTOYA
Calabozo, Carrera 19 16/02/09 2:35pm
Secuencia.
Despojarse de un corazón fatigado
y de anillo de locura,
encontrarse en una cruz clavado.
Quitarle el beso a la vida breve,
morir entre dos brazos apasionados
y dejar una red de alegría leve.
Saber que Dios víve cerca del mar
y junto a la mujer de mí agonía
creer que la soledad en una loca perdida.
Tendido en el tiempo como una luna
llevando a cuestas la pasión de cristo
ser dueño de mi uníverso y de mi llanto
con la ropa de siesta y nuestros cuerpos precisos.
naufrago de utopías y pobre de días
con el temor del dinero y la luz del verso
unas ganas de vivir sin melancolia
sembrado en tu piel como el universo.
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